Reflexión sobre el resultado del Test de Inteligencias Múltiples

Los puntajes más altos

De acuerdo con los resultados del test de inteligencias múltiples, los tipos de inteligencia que predominan en mí son: en primer lugar, el lógico-matemático (82 puntos); en segundo lugar, el Intrapersonal (74 puntos); en tercer lugar, el Naturalista (72 puntos).

El tipo de inteligencia lógico-matemático, tiene como fortalezas, el realizar operaciones numéricas, ser organizado, facilidad para la resolución de problemas y facilidad para la comprensión de la relación causa-efecto. Por lo tanto, las estrategias académicas que pueden facilitar más mi proceso de aprendizaje con respecto a este punto son la realización de esquemas, diagramas, mapas esquematizados y el análisis e interpretación de datos.

Sin embargo, el tipo de inteligencia intrapersonal, tiene como fortalezas, el autoconocimiento y autorregulación emocional, comunicación asertiva, la concentración y es el tipo de inteligencia cuya estrategia de aprendizaje es el estudio autogestivo, por lo que mi inteligencia es adaptable a cualquier método de estudio, por lo que no debería preocuparme mucho por tener complicaciones durante el programa.

Pese a la buena composición de mi inteligencia y, debido a que también cuento con inteligencia naturalista, consideraré como una estrategia adicional el estudiar al aire libre de vez en cuando, en áreas verdes o con naturaleza de por medio.

Los puntajes más bajos

De acuerdo con los resultados del test de inteligencias múltiples, los tipos de inteligencia donde tengo áreas de oportunidad para desarrollar son: el cinestésico-corporal (56 puntos) y el Musical (58 puntos).

La estrategia que puedo utilizar para lograr desarrollar mi inteligencia cinestesico-corporal, es realizar más exposiciones de pie, mientras hago uso del movimiento y los ademanes al hablar. También puedo hacer uso del tacto para mejorar mi aprendizaje.

La estrategia que puedo utilizar para lograr desarrollar mi inteligencia musical, es hacer uso de podcast, audios o música para el aprendizaje, junto con la construcción de un método fonético, como la repetición en voz alta de conceptos o palabras, utilizando ritmos al pronunciarlos.